Cursuri de la 25 lei!!

Motivația

Adresați-vă profesorului sau întrebați Google: care este viitorul educației?

Ana Ranitovic Fondatorul - Campster

Adresați-vă profesorului sau întrebați Google: care este viitorul educației?

Până în prezent, ea a studiat și a predat în 7 sisteme educaționale din întreaga lume, din Spania până în Coreea de Sud. În momentul dificil care s-a abătut acum asupra întregii lumi, concluziile și reflecțiile sale asupra viitorului educației deschid întrebări noi, importante și oferă perspective interesante. 👇


Schimbări mari în societate, afaceri și tehnologie au loc atunci când evenimentele neașteptate ne încurajează să schimbăm și să inovăm. Pandemia COVID-19 reprezintă un astfel de eveniment, accelerând răspândirea globală și acceptarea învățării online, care aproape peste noapte a devenit de neînlocuit în multe părți ale lumii - în special în societățile în care aceasta a fost anterior doar în fază incipientă. 

Știm că această criză va modifica diferite aspecte ale vieții noastre în multe feluri. Modul în care ne educăm se schimbă deja - dar în ce direcție? 


1. Motivația este problema centrală a învățării: ceea ce învățăm cu plăcere, nu uităm niciodată

Deși acesta a fost un an extrem de turbulent când vorbim despre educație și multe alte domenii, unele lucruri nu s-au schimbat, ci doar au confirmat că, pentru a fi eficientă, educația trebuie să învețe să pună motivația studenților în centrul său. 

Vorbesc adesea despre motivație. :) De multe ori mă întreb dacă oamenii de astăzi, din era digitală, unde informațiile sunt practic ușor accesibile, au nevoie de mai multă motivație pentru a învăța decât înainte. Motivația este la fel de necesară, deoarece fiecare început este dificil și necesită efort. Ceea ce sa schimbat este că odată ce informația a fost greu disponibilă, iar acum am trecut de partea cealaltă și informația are prea mult. 

Obținerea informației de care aveți nevoie, care are sens și din care se pot trage concluzii necesită mult efort. Prin urmare, cred că astăzi lectorii excelenți, programele educaționale și platformele sunt la fel de importante ca înainte, ceea ce înseamnă că vă prezintă informațiile corecte în mod corect, în ordinea corectă și vă ajută să le adoptați și să le puneți pe toate într-un singur sistem. 

Ca multe start-up companii, Campster a fost creat din cauza necesității de a rezolva o problemă sau de a înlocui un neajuns - și pentru noi a fost doar o chestiune de motivație. Prin urmare, atunci când am creat platforma Campster, am preluat cele mai bune practici din învățarea live și am sporit efectele cu ajutorul unor instrumente și algoritmi digitali puternici pentru a face învățarea mai ușoară, distractivă și motivantă pentru utilizatorii noștri.

 

2. Interacțiunea socială - la cine ne întoarcem când vrem să învățăm ceva nou?

 

Sursa: Grafic preluat din publicația How the workforce learns, Degreed, 2016

 

Când la locul de muncă vrem să învățăm ceva nou, ce facem mai întâi? Potrivit Harvard Business Review, 69% dintre angajați vor cere mai întâi supraveghetorului sau mentorului lor, iar 55% dintre aceștia vor solicita ajutor de la colegi. Și acesta este un lucru minunat. Se dovedește că învățăm cel mai bine unul de la celălalt. 

Companiile care încurajează învățarea în rândul angajaților au mai mult succes, iar studenții care învață în medii în care se ajută reciproc și împărtășesc cunoștințe obțin rezultate generale mai bune. Prin urmare, cooperarea și comunicarea sunt bune atât pentru individ, cât și pentru întregul grup - dragă student(ă), data viitoare când un coleg nu dorește să împărtășească notițele cu tine, reamintește-i de aceste informații! :) 

De ce e așa? Când reușim să implementăm un concept sau o problemă sau să îl explicăm altcuiva ceva, atunci știm că stăpânim acel subiect. În al doilea rând, suntem fiinţe sociale. Atunci când procesul de învățare este conceput pentru a avea interacțiunea socială și sprijinul colegilor în centrul său, ne transformă din beneficiarii pasive ai cunoștințelor în studenți și colaboratori activi. În al treilea rând, în acest context ne simțim ca și cum alții ne „văd” și că prezența și contribuția noastră sunt semnificative. Creează un fel de presiune pozitivă de la egal la egal, care este extrem de motivantă. Într-un context online, unde suntem singur în fața computerului, acest lucru este și mai semnificativ. 

Pandemia și experiențele legate de educația online din ultimele șase luni sugerează mai mult ca niciodată necesitatea interacțiunii sociale în timpul învățării.

 

3. Principiul Goldilocks - nu prea ușoară, nu prea dificilă, ci pur și simplu potrivită!

Unul dintre principalele dezavantaje ale învățării live este că, de obicei, lectorul nu are timp să se dedice fiecărui elev individual. În fiecare grup există studenți care au mai puține cunoștințe, deci au nevoie de mai mult timp pentru a stăpâni un subiect, precum și studenți care se plictisesc, deoarece deja știu o parte din material sau învață mai repede. Este complet natural, dar acest lucru nu lasă ocazia ca fiecare individ să-și atingă întregul potențial. Când ne confruntăm cu o sarcină care pare prea tranzitorie sau prea dificilă pentru noi, când suntem într-un grup prea în urmă sau prea mult înaintea altora, aceasta afectează în mod negativ motivația noastră. Dificultatea sarcinii și ritmul adoptării noilor cunoștințe trebuie să fie la nivelul nostru pentru a obține rezultate optime. 


La Campster folosim tehnologie care adaptează o parte din material fiecărui utilizator separat, recunoaște punctele slabe și puternice. Există o mulțime de companii care lucrează în prezent la acest lucru și, odată cu dezvoltarea ulterioară a inteligenței artificiale, această funcționalitate se va îmbunătăți semnificativ în timp. 

4. Învățarea online poate înlocui învățarea live? 

De când a început pandemia, întâlnesc adesea această întrebare.

Experiența vă spune că nu cred că poate și nici nu cred că ar trebui să ne străduim ca acest lucru să se întâmple - contactul direct și energia și conexiunea pe care le poartă cu el sunt de neînlocuit. Cu toate acestea, nici educația live nu poate înlocui educația online, așa cum am avut ocazia să vedem în acest an. În plus, datorită creșterii automatizării și schimbărilor de pe piața muncii și, prin urmare, a nevoii mari de calificare suplimentară sau recalificare a lucrătorilor, nevoia de educație de calitate va crește. 

Numai educația online poate răspunde în mod adecvat nevoilor de aceste proporții și poate oferi cunoștințe oricui are nevoie, chiar dacă acestea sunt departe de centrul cunoașterii - dar numai dacă este proiectată în conformitate cu aspectele psihologice ale învățării și respectarea nevoilor umane pentru contactul viu și interacțiune. 

Cred că tehnologia este un instrument prin care ne putem îmbunătăți performanța, nu ceva care poate înlocui vreodată contactul live și profesorii buni. 

 

... Atunci, care este viitorul educației?

Astăzi ne așteptăm să învățăm în mod constant și să ne educăm în diverse domenii. În lume deja educarea implică nu numai cunoștințe profesionale, dar accentul se pune pe dezvoltarea gândirii critice, interpretarea și viziunea sistemică a lucrurilor, precum și pe soft skills - abilitatea de comunicare, cooperare, empatie. În viitor, odată cu dezvoltarea inteligenței artificiale și a sistemelor automatizate, care ne pot înlocui în multe locuri de muncă de rutină, cunoștințe și competențe specifice de mai sus vor fi din ce în ce mai importante și mai importante. 

Unul dintre marile beneficii ale învățării de astăzi este că avem la dispoziție o cantitate imensă de resurse, putem combina educația live și online și extrage cele mai bune lucruri din ambele modele.

Deci, mergeți mai departe, alegeți căile și platformele dvs. pentru a învăța și a vă îmbogăți viața de zi cu zi cu noi cunoștințe!

Mult noroc! 😊💪💪


 

Autorul: Ana Ranitovic Fondatorul - Campster

Anna este cofondator al Campster și specialist în impact social la Universitatea din Groningen din Țările de Jos. A absolvit Facultatea de Filosofie din Belgrad și a obținut doctoratul la Universitatea din Oxford ca bursieră Chevening și Clarendon. Până în prezent, ea a studiat și a predat în 7 sisteme educaționale din întreaga lume, din Spania până în Coreea de Sud. Ea și-a canalizat mulții ani de experiență în crearea de proiecte mai utile din punct de vedere social și în start-upuri, fiind întotdeauna deschisă la idei noi.

Aveți întrebări pentru Ana? Intrați în legătur